中科院院士林惠民： 科普应加强科学精神培养

林惠民

    ■本报记者 周熙檀

 

    “现在的科普教育工作比较重视科学知识的传播，我认为，还要特别注重科学精神的培养。”针对我国科普工作，中科院院士林惠民近日在接受《中国科学报》记者采访时表示，缺乏科学精神常常导致我国出现一些难以理解的社会事件。

 

     张悟本曾火极一时，掀起养生热潮。其著作《把吃出来的病再吃回去》提到，多种疾病的治法就是喝绿豆汤，甚至有个药方一天须用5斤绿豆。

 

    “一天吃几斤绿豆，只要有基本的科学知识就可以判断真伪。”林惠民说，但是，很多人，包括受过高等教育的人对此都深信不疑，甚至还将其四处传播。“这关乎科学精神和科学素质问题。”

 

    林惠民在英国待过很长时间，他认为，这样的事件在英国无法造成这么巨大的影响。遇到类似未知事件，英国人往往是查找资料，或寻求专业人士的帮助，而不是盲目相信。

 

    科普有两个目的，首先是传播科学知识，其次是传递知识背后的科学精神。

 

    林惠民说：“科学精神能够让人科学、理智地看待社会上发生的各种事情，但其不是凭空来的，而是需要不断从学习知识过程中获得。”

 

    林惠民强调：“科学知识什么时候都可以学习，但是科学精神的培养要从小扎根。”

 

     然而，科学精神属于意识形态层面，其建立和改变都很难。林惠民认为，这就是科学界应该考虑和努力的工作方向，同时需要社会各界全方位的配合。

 

    无论是传播科学知识还是培养科学精神，二者都是科普工作的重点。林惠民认为，关键是让科普惠及全社会，尤其是惠及草根阶层，比如打工者、农民等。

 

    “系统计划，逐步提高全民，尤其是基层人员的科普素质，是今后科普工作不断深入的关键。”林惠民说，我国大中城市的科普条件，虽然与纽约、伦敦等国际都市还存在差距，但是放眼全世界，也属于不错的。

 

    与此同时，越来越多的科学家、院士相继走上科普讲堂，直面公众，就自己的研究领域向公众传播相关科学知识，同时介绍科学方法，传递科学思想，展现科学精神。

 

    综合来看，我国科普事业的软硬件环境都在不断提升，但是，存在的问题也很突出。例如，我国大量人口集中在农村甚至贫困地区，但这些地方都是科普工作覆盖不到的地方。

 

    “不能让草根成为科普的死角，但是针对更广大的群体开展科普工作，对科学界来说，是个很大的挑战。”林惠民认为，科学界已经意识到了这个问题，但具体实践起来，不仅涉及资源和经费问题，还包括科普人员的素质问题。